发布日期：2025-12-15 08:45
真实场景实训 岗课深度融合 育合格工程人
——以智能工学院《建筑施工技术》课程项目实训为例
在监测建筑施工质量的诸多指标中，平整度作为“基础指标”，直接影响后续装修铺贴、结构受力及使用舒适度。智能工学院智能控制教研室教师李文杰、孙宇依托《建筑施工技术》课程，推进教学内容项目化改革，将平整度测量作为课程核心教学项目之一，以项目实训的形式开展教学，旨在让学生通过一个具体的、真实的工程任务，完成“理论认知→动手实践→数据分析→形成工程判断”的完整闭环，为其成为一名合格的工程技术人才打下坚实的实践基础。
一、 真实工程场景赋能下的沉浸式项目实训
任课教师以学校8号学生公寓楼为项目实训载体，向学生提前布置实训任务，讲解平整度的工程意义，让学生熟悉测定的原理，带领学生观察剪力墙、楼板，讲解该部位施工平整度控制的重要关键点。学生带着任务和问题，直面剪力墙真实施工环节，直观感受平整度测量在工程质量控制中的核心作用，实现“课堂知识-施工现场”无缝衔接。
二、 基于岗位全业务链的实操技能训练
任课教师还原建筑施工企业“测量员-质检员-技术负责人”岗位工作流程，按岗位对学生进行分组，测量员完成仪器校准，用靠尺、水平仪等进行平整度测量，并进行数据记录和误差分析，质检员根据采集的数据与验收标准进行比对，进行数据分析，技术负责人对整体测定方案的制定和执行负责，并提出整改建议，整个过程通过复刻企业真实场景、重构能力培养体系，将实训过程转化为职业能力的前置锻造过程，以“岗课融合”为纽带，实现教学与岗位需求的精准适配。
三、 行业标准与实训体系深度耦合
任课教师依据国家建筑行业《混凝土结构工程施工质量验收规范》编制作业指导书，组织学生进行平整度判定。实训过程中，学生直接运用行业验收标准指导实操并记录，提前掌握职业核心准则。实训完成后，学生分组展示测定结果和心得体会，任课教师综合评估操作规范性、团队合作情况，并引导学生通过平整度数据溯源问题成因，提出针对性整改措施，培养“发现问题-分析问题-解决问题”的工程逻辑。
通过本次项目实训，学生不仅能熟练掌握宿舍楼现场平整度检测的标准化操作，更能形成“按规范检测、凭数据说话、靠专业解决”的工程素养，为未来从事测量员、质检员等岗位奠定坚实基础，真正实现从实训成果到岗位能力的转化。
供稿部门：教务处
初审：周安安
复审：张明哲
终审：李涛
编辑：曲媛媛
