发布日期：2026-04-15 11:12
2026年4月14日，商学院智慧财经教研室专职教师孟雪、龚安明、张芹、宋锦在吉纯楼411会议室开展了一场聚焦《金融学基础》课程的教学能力大赛讨论交流活动。围绕教案制作、AI在课堂中的应用等展开深入探讨，旨在提升教学质量，为教学能力大赛做好充分准备。
教师们首先针对教案制作展开了讨论。教案作为教学的基础蓝图，其质量直接影响教学效果。孟雪指出教案应紧密围绕教学目标，突出教学重难点，合理安排教学环节与时间分配。以《金融学基础》课程为例，在讲解货币时间价值这一抽象概念时，可通过引入实际生活中的投资案例，如银行存款利息计算、基金投资收益分析等，将抽象理论具象化，帮助学生更好地理解。
龚安明则强调教案的创新性与个性化。同一年级金融专业学生因入学知识储备、学习能力、兴趣有别，教案不能统一。对基础弱但热衷实践操作的学生，《金融学基础》教学多用直观演示与实践操作法，如用模拟软件讲解交易规则，引入生活案例激发兴趣；对基础扎实、有深造意向的学生，教案侧重知识深度广度，剖析理论逻辑，结合前沿成果研讨，培养学生的创新思维。
随后，讨论焦点转向AI在课堂中的应用。随着科技的飞速发展，AI技术为教育教学带来了新的机遇与挑战。张芹分享了她在其他课程中运用AI辅助教学的经验。她提到，利用AI智能教学系统可以实现个性化学习路径规划，根据学生的学习进度和知识掌握情况，为其推送定制化的学习资源和练习题目，提高学习效率。在《金融学基础》课堂上，可通过AI模拟金融交易场景，让学生在虚拟环境中进行实践操作，增强对金融市场的感性认识。
宋锦进一步探讨了AI在教学评价中的应用。传统的教学评价往往以考试成绩为主，难以全面反映学生的学习过程和能力提升。而AI技术可以通过分析学生在课堂上的表现、作业完成情况、在线讨论参与度等多维度数据，为教师提供更精准的教学评价反馈，帮助教师及时调整教学策略。在讨论过程中，教师们还就如何将教案制作与AI应用有机结合进行了深入交流。大家一致认为，教案应充分考虑AI技术的融入点，合理安排教学环节，使AI真正成为提升教学质量的有力工具。同时，教师们也意识到，在应用AI技术的过程中，要注重培养学生的批判性思维和创新能力，避免学生过度依赖技术。
此次讨论交流活动为智慧财经教研室的教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。通过深入探讨教案制作和AI在课堂中的应用，教师们对《金融学基础》课程的教学有了更清晰的方向和思路。大家纷纷表示，将以此次讨论为契机，不断完善教案，积极探索AI技术与教学的深度融合，为教学能力大赛做好充分准备，为提升商学院教学质量贡献自己的力量。
供稿部门：商学院
初审：孟雪
复审：谢静
终审：盖晓艳
编辑：闫英梅
