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信息工程学院
信息工程学院现开设5大专业,在校生2100余人。学院高度重视内涵建设,成果丰硕,具有省级特色专业建设点、省级优秀教学团队、省级软件技术高水平专业群,省级教育教学创新团队,省级计算机类现场工程项目试点。学院拥有一支教学科研水平高、实践经验丰富的师资队伍,人才培养过程中,突出学生素质和技术技能培养,学生已在国家级、省级比赛中获奖150余项。
通知公告
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山东省教育厅关于举办2019年全省职业院校
07-02
2019年下半年职业资格鉴定及企业员工鉴定
06-27
2019年度校级重点课题招标公告
06-27
山东省大学生电子与信息技术应用大赛比赛
06-21
2018-2019学年第二学期教学效果期末测试
06-20
技能大赛参加公告
06-20
2017-2018学年第一学期学期初工作安排
08-22
2017年3月山东计算机等级考试成绩查询时
05-11
关于做好"十一"放假期间学生安全工作的
09-27
就业创业
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送给实习生的7大建议
12-24
步入职场
12-24
梅花香自苦寒来
12-24
持之以恒
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不忘初心,砥砺前行
12-24
教育部关于做好2019届全国普通高等学校毕
12-24
完善当代大学生职业生涯规划与指导体系建
12-24
2019毕业生就业形势分析
12-24
2019年中国就业形势观察:超千万新增就业
12-24
高效课堂如何有效提问
发布日期:2024-10-23 12:43
信息工程学院计算机教研室就“高效课堂如何有效提问“主题进行深入探讨。各位老师积极发言,各抒己见,气氛一度非常热烈。提问的目的是首先如何提高学生参与性,其次教师如何与学生开启对话,最后如何引发学生思考。先解决第二问题,提问主体是老师,老师观察学生,观看认真听讲的学生对于所思考问题的理解程度,通过观察发现哪些学生能理解问题,哪些学生不理解。随后针对所提问题进行提问,如果学生没有透彻的理解,可以在课堂中发起有奖竞答。对于不理解的学生,要求仔细进行听讲,然后再进行提问,如果仍然不理解,进行帮扶及小惩罚来促进学习。
最后,袁强老师总结,各位老师结合教学实践,都发表了意见。从提问目的来说,能够有效的管控班级纪律,能够引发学生对问题的思考。随机性提问,提问的是知识点,提问是管控课堂的手段。通过此次讨论,可以看出,提问活跃气氛,吸引学生,也可以辅助课堂管理。