在北京市房山区南韩继村幸福幼儿园的教室里，王欣燕轻轻扶着一个刚入园的小朋友的手，引导她描画简单的图案。那份耐心细致，丝毫不逊于身边的指导老师。

  “学生实习一切正常，出勤良好，对待幼儿有耐心，已顺利融入团队。”近日，在与学校进行的电话沟通中，幸福幼儿园的张园长这样反馈两位实习生的近况。早期教育专业的学生王欣燕和孔亚雯在该幼儿园的实习已进行一段时间，展现了优秀的学习能力和适应能力，从刚开始的略显生疏到如今已能够独立协助开展课堂教学活动，进步显著，各项工作进展顺利。

01 实习状态：顺利融入与良好出勤

   电话沟通中，张园长首先通报了两位学生的实习状态：一切正常，出勤良好。出勤率是衡量实习稳定性的基本指标，而“顺利融入团队”则意味着更深的层次。她们不仅遵守幼儿园的作息制度，更在情感和价值认同上成为了团队一员。实习是一个从陌生到熟悉的过程。初到幼儿园时，面对陌生的环境和日常工作流程，两位学生也经历过适应期。好在，她们迅速适应，通过观察、学习和实践，逐渐熟悉了幼儿园的工作节奏。

02 工作态度：认真踏实与主动学习

   张园长在沟通中特别强调了王欣燕和孔亚雯的工作态度。他用“认真踏实，勤奋好学”形容她们的表现，指出这两位实习生得到了指导同事的认可。在幼儿教育领域，踏实肯干的态度比技能更为重要。幸福幼儿园的教师们发现，王欣燕和孔亚雯不仅完成指导老师布置的基本任务，还会主动思考更好的教学方法，积极寻求提升自身专业能力的机会。这种主动学习和积极进取的精神，使她们在实习期间不断突破自我，获得了更为显著的成长。

03 企业评价：耐心指导与充分支持

   张园长非常有耐心，给予了学生充分的指导与支持。这种指导与支持不仅体现在教学技能上，更体现在情感关怀层面。幼儿园为每位实习生指定了经验丰富的指导老师，进行手把带的教传帮带。从教案设计到课堂管理，从与家长沟通到关注每个孩子的个性发展，指导老师都倾囊相授。这种指导不仅帮助实习生快速成长，也体现了幼儿园对校企合作的高度重视。企业对实习生的成长感到欣慰，对目前进展表示肯定。这种肯定源于两位实习生的优异表现，也反映出校企合作模式的成功。

04 成功实践：校企合作的双赢之道

   这次沟通结果表明，学生已很好地适应了实习岗位，并在实践中学有所获。这是一次非常成功的校企合作实践。校企合作是学校与企业共同培养适应社会需要人才的有效途径。通过合作，学校可以借助企业的实践平台，让学生将在校所学的理论知识与实际工作相结合，提升专业技能和职业素养。对企业而言，参与人才培养过程，可以获得更符合岗位要求的专业人才。幸福幼儿园通过与学校的合作，提前培养和考察潜在的未来教师，为师资队伍建设奠定了基础。这种双赢模式，正是校企合作生命力所在。

   随着社会对学前教育质量要求的提高，具备实践经验的学前教育专业毕业生更加受到青睐。幸福幼儿园与学校的合作，为学前教育大类人才培养提供了可借鉴的范例。从理论到实践的跨越，是每位实习生都要面对的关键一步。幸福幼儿园的实习经历不仅让王欣燕和孔亚雯巩固了专业知识，更让她们体验到了作为一名幼儿教师的责任与荣耀。

   幼儿园的窗外，阳光正好。两位实习生细心地整理着教具，为明天的课程做准备。她们的实习生活还在继续，在孩子们天真烂漫的笑声中，她们正经历着从学生到专业幼师的身份转变。
编辑：徐继滕
初审：李木童
复审：李莉
终审：亓睿