近日，公共基础部大学英语教研室组织面向食品药品与医学检验技术学院、商学院及信息工程学院授课教师，开展集体备课活动。
       此次集体备课在“开学第一课”后迅速启动。首次授课结束后，学生通过多种渠道向任课教师反馈，上学期所用教材中部分词汇超出当前水平，听力训练占比过大，一定程度上影响了学习信心与课堂参与度。针对学生提出的实际困难，大学英语教研室主任夏艳芳第一时间组织相关教师进行专题研讨，研究制定改进措施。

       经充分讨论，教研室确定从三方面优化教学方案：一是调整词汇教学策略，采用分层递进法，将核心词汇与拓展词汇分类处理，降低入门难度，同时强化词汇的语境化教学，帮助学生通过情境记忆掌握重点内容；二是优化听力训练结构，采取精听与泛听相结合的方式，适当减少课堂集中听力时长，将部分内容转化为课后自主学习任务；三是丰富教学素材，引入更多贴近医学、商科及信息技术等专业背景的听力材料，增强学习的实用性与趣味性。

       夏艳芳表示，此次教学方案调整体现了“以学生为中心”的教育理念，通过及时回应学生诉求、持续改进教学方法，确保英语教学更好地服务于各专业人才培养目标。下一步，大学英语教研室将持续跟踪改进效果，动态调整教学策略，切实提升学生的英语学习体验与语言应用能力。

编辑：丁彦洁
审核：黄海英
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