为深入推进新时代职业外语教育改革，赋能高职英语教师教学能力系统提升，2026年8月，公共基础部大学英语教研室组织全体教师线上参加了由外语教学与研究出版社主办、北京外研在线数字科技有限公司及北京外国语大学中国职业外语教育发展研究中心等单位联合承办的“2026年全国高等职业学校英语教学发展与创新暑期云研修班”。本次研修以“聚焦专业素养，涵育未来教师”为主题，设置专题报告、案例分享、教材解读、成果推介等多元板块，来自全国百余所高职院校的英语教师齐聚云端，共探职业英语高质量发展新路径。

       研修期间，深圳职业技术大学刘建珠、谢旦旦老师作题为《“同课异构”视域下职业本科大学英语教材的活用与重构——以〈新素养大学英语〉为例》的主旨报告。报告直面当前职业本科英语教学中课程思政“贴标签”、思政内容与语言教学目标相割裂等现实痛点，强调思政教育应从“嵌入”走向“融入”，回归润物无声的育人本质。以《新素养大学英语》教材为载体，主讲教师系统展示了“人文素养—职场素养—思维素养—学术素养”四层进阶培养体系，并围绕教材二次开发，提出“增、融”等重构策略：一方面补充贴合本校专业的真实语料与职场案例，以高相关度素材替换低关联内容，精准锚定语言教学目标；另一方面推动课程思政隐性嵌入，依托文化对比、项目产出与文本共鸣，坚持“让学生‘悟’出来，不要‘灌’进去”的育人原则，实现语言教学与价值引领同向同行。报告还提炼出“教材—专业—课程—教师—实训基地”四方联动机制，助力课堂教学由知识习得向能力生成全面转型。
       在研修过程中，我部教师认真聆听、积极思考，围绕教材创新使用、课堂设计优化、课程思政深化等议题展开线上交流，汲取了兼具理论深度与实操价值的前沿经验。大家一致认为，本次研修为后续推进英语教材二次开发、优化教学设计、落实岗课融通育人目标提供了清晰路径。下一步，公共基础部大学英语教学团队将把研修成果切实转化到日常教学实践中，深耕职业英语课堂，持续推动学校外语教育教学高质量创新发展。

编辑：姜慧
审核：王兆青
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