为深入贯彻落实“新医科”建设要求，推动高职高专数学课程与医学专业的深度融合，打造适应新时代技术技能人才培养需求的精品教材，2026年4月17日，《医科实用数学》教材编写研讨会在吉纯楼317顺利召开，编委会全体同仁共同研讨《医科实用数学》教材的编写大纲、内容重构与特色创新。
       紧扣“新医科”需求，破解“学用脱节”难题
       会议伊始，王兆青老师指出，高等数学是医学类专业重要的基础课程，但在传统高职教学中，常面临“理论过深、应用不足”的痛点。他强调，新版《医科实用数学》教材的建设，必须紧扣“新医科”人才培养目标，打破学科壁垒，切实解决数学教学与医学专业需求“两张皮”的问题。针对高职高专学生“基础弱、重技能”的特点，新教材应避免成为本科教材的“压缩饼干”，而应在内容选取上坚持“必需、够用”原则，在呈现方式上体现数字化、立体化特色。
       研讨核心：构建“基础+专业”模块化体系
       在教材编写研讨环节，编写组核心成员详细汇报了教材的编写思路，围绕以下核心议题展开了热烈讨论，并达成多项共识：
       重构内容体系，实施模块化教学： 会议提出，教材将摒弃传统的章节罗列，转而采用“基础模块+专业拓展模块+综合应用模块”的三层结构。基础模块聚焦极限、导数、积分等核心概念，为后续学习奠基；专业拓展模块则根据不同医学专业群的需求定制内容。例如，针对药学专业融入“药物浓度变化率”案例，针对护理专业增加“输液速度控制”的数学模型。
      强化应用导向，引入真实医学案例： 针对高职学生“数学无用论”的认知偏差，会议一致认为，教材必须大幅增加医学应用案例的比重。编写组建议，将抽象的数学概念“落地生根”，如在讲解导数时引入“非均匀药物释放速率”问题，在讲解定积分时结合“不规则病灶面积计算”等。通过真实情境导入，让学生在学习数学的同时，感知其在医学领域的实际价值。
      融入数字技术，提升计算思维： 考虑到人工智能与大数据技术在医疗领域的广泛应用，教材将引入数学软件（如MATLAB、GeoGebra）的应用章节。但这并非要求高职学生掌握复杂的编程，而是利用软件强大的计算功能，将学生从繁琐的手工运算中解放出来，重点培养其运用数学工具分析数据、建立模型解决实际医学问题的能力。
       此次研讨会的召开，明确了《医科实用数学》教材的编写方向与特色，为打造一套“听得懂、学得会、用得上”的高职高专精品教材奠定了坚实基础。
编辑：马文波
审核：黄海英
复审：阎君梅