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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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“群专课”三层联动课程思政体系的构建逻辑和实践
01-08
数智化背景下职业教育适应性变革的实现路径
01-07
职业院校教师数智素养的提升路径
01-07
高质量发展背景下职业院提升校关键办学能力的对策
12-05
职业教育数字教材开发的内在机理与实践进路
12-05
现场工程师专本贯通培养协同机制研究
12-02
高职学生关键能力界定与培养路径探究
12-02
“两翼”建设：行业产教融合共同体的发展进路
12-02
教育家精神引领职业院校教师教学创新团队治理的实
11-24
校刊
06
09月
产教联合体助力新质生产力发展的逻辑理路和实践路径
一、产教联合体助力新质生产力发展的逻辑理路 依据新质生产力的构成要素，从劳动者、劳动对象和劳动资料三个层面分析产教联合体助力新质生产力发展的
19
08月
我校1项课题在2024年度山东省社科规划研究项目中成功立项
喜 报 我校1项课题 在 2024年度山东省社科规划研究项目中成功 立项 近日，山东省哲学社会科学工作办公室公布了2024年度山东省社科规划研究项目立项名
19
08月
新双高：职业院校提升关键办学能力的航标
随着科技的飞速进步和社会经济模式的深刻变革，职业教育作为国家人才战略的重要组成部分，正面临着前所未有的挑战与机遇。在这样的背景下，新双高理念
19
08月
行业产教融合共同体建设的推进策略
一、整合聚力：以产业园区为基础，创新实体化运行模式，提高各主体协同性 1.由大到小，将重心下沉到区域 从技术产业化角度看，将科学技术转化成现实生
19
08月
系统思维视域下职业教育现场工程师的培养对策
职业教育现场工程师专项培养计划旨在培养一批工程实践能力强、适应产业数字化转型升级的技术技能人才。现场工程师需要常在现场，服务生产一线，体验真
09
07月
数字化时代“三教”改革赋能职业教育高质量发展的行动路向
一、提高教师数字化思维和能力是教师改革关键所在 1.提升教师数字化思维 职业教育三教改革需要教师用数字化思维武装自己，帮助教师基于价值观和经验做
09
07月
高职院校“三全五育”育人模式的构建思路
新时代，高职院校落实三全育人要深刻研究教育规律，结合职业教育类型特点，融合专业方向特色，以构建主客体相互作用的时空育人大格局。而德智体美劳的
09
07月
职业教育行业产教融合共同体构建的发展路径
一、以市场化治理为理念，完善以放管服为核心的学校内部治理结构 行业产教融合共同体构建应秉承开放性与融合性的建设思维，以市场性治理为理念，突破
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