发展规划处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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04: 07月

湖南财经工业职业技术学院：破界融合蝶变打造业财管理人才培养新模式: 为了响应数智时代对懂财务、通业务、会运营、精技术、善管理的复合型业财管理人才新需求，2012年9月湖南财工职院和湖南中德安普公司深度合作，以产业

04: 07月

南京科技职业学院：产教融合共同体赋能打造“金基地”: 产教融合共同体作为推动职业教育与产业协同发展的关键引擎，正推动着教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。在长三角一体化发展国家战略背景下，

23: 06月

行业产教融合共同体实体化运行的基本特征与优化路径: 一、行业产教融合共同体实体化运行的基本特征行业产教融合共同体作为一种行业跨界组织，其实体化运行需要有明确的组织机构、运行机制、组织章程、管

23: 06月

科教融汇视角下的高职院校虚拟教研室建设研究: 一、虚拟教研室的内涵和类别特征根据《教育大辞典》,教研室是按照专业、专门组(化)或课程(群)设置的基本教学、科学研究单位。新中国成立后，教研室建

23: 06月

产教融合视角下高职院校产业学院建设路径的创新策略: 一、深化校企合作，构建协同育人机制在产教融合范式革新的战略背景下，建立产业学院独立法人实体是破除校企合作制度性壁垒的关键突破口，传统院校治

20: 06月

主体教育理论视域下人工智能赋能职业教育教学的实践路径: 一、以深度赋权为突破点，唤醒学生的主体意识所谓深度赋权是指提高学生的学习选择权和学习行动权以实现自由学习的过程，是对学生主体意识的强化。人

20: 06月

数字赋能产教融合的路径优化: 优化数字赋能产教融合路径需分层次推进。意识层面上要明确和牢牢把握战略引领、利益均衡的逻辑主线，提供持续的支持和帮扶，提升产教双方合作的信心和

20: 06月

生成式人工智能（AIGC）赋能职业教育教法改革的路径: 一、把握人机协同与虚实共生的教学方法首先，应运用生成式人工智能（AIGC）着力打造多觉联动、身体在场的实习实训空间。AIGC的出现极有可能成为助推3

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