发展规划处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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25: 08月

“需求牵引”职业教育教学关键要素改革的内涵分析: 需求牵引作为职业教育教学关键要素改革的首要原则，并非单一维度的满足需求，而是以多元需求为导向、以关键要素为载体、以质量提升为目标的系统性牵引

25: 08月

职业院校落实教师能力清单制的实践路径: 一、编制清单，夯实清单制落地根基科学编制教师能力清单是保障清单制落地见效的前提，职业院校要以政策要求为根本方向，以产业需求为现实依据，分级

25: 08月

高技能人才集群培养的实践方略: 目前，高技能人才集群培养已经由前期的试点改革阶段进入纵深推进阶段。面向教育强国建设，贯彻落实教育政策、产业政策和人才政策的相关要求，全面把握

24: 08月

职业院校赛教融合的功能定位与优化路径: 一、职业院校赛教融合的功能定位 (一)激发教师对行业前沿技术的敏感度和教学更新意识在日常教学中，教师对行业技术变化的了解程度直接影响课堂教学内

24: 08月

高技能人才集群培养需要处理好五大关系: 职业教育是一项系统工程，涉及内外部多元主体和诸多要素和环节。高技能人才集群培养作为当前职业教育改革的重要组织形式，其多元主体和相关要素构成多

10: 07月

高职院校“微专业”建设全解: 2025年3月，教育部下发《教育部办公厅关于开展 2025届高校毕业生春季促就业攻坚行动的通知》，提出实施就业能力提升双千计划，聚焦人才市场急需，

10: 07月

高职教育资源下沉的路径构建: 一、价值共创：重塑主体责权利结构破解资源下沉价值认识偏差，需要让县域从资源的被动接收者变为下沉实践的平等合伙人。确立县域的平等主体地位是化

10: 07月

教育强国战略下“新双高”的建设定位: 为契合教育强国建设的价值要求，新双高建设需超越传统发展模式的惯性约束，从办学、育人、服务、组织四个维度展开系统重塑，推动形成具有全局统合力

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